小學(xué)科學(xué)氣象站：臺風(fēng)出現時(shí)往往伴隨有狂風(fēng)、暴雨、風(fēng)暴潮，沖毀海堤，淹沒(méi)村莊、農田、養殖場(chǎng)等，摧毀大型公共設施和裝置電纜，威脅建筑物和人民生命財產(chǎn)安全。 此外，臺風(fēng)帶來(lái)的田間小氣候環(huán)境對于病蟲(chóng)害的流行和蔓延也有利，尤其是水稻細菌性病害和紋枯病。

校園小氣象站：培養專(zhuān)業(yè)研究方向的高層次氣象人才，鼓勵業(yè)務(wù)人員選擇專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展方向，創(chuàng )造專(zhuān)業(yè)人才技能發(fā)展空間，為扎實(shí)推進(jìn)氣象現代化業(yè)務(wù)體系打好基石。

中小學(xué)校園氣象站介紹：針對觀(guān)測業(yè)務(wù)自動(dòng)化改革后觀(guān)測人員業(yè)務(wù)工作量大幅下降現狀，實(shí)行觀(guān)測、預報、服務(wù)、裝備保障等業(yè)務(wù)大輪崗，改變專(zhuān)人專(zhuān)崗的現狀，實(shí)現業(yè)務(wù)人員靈活調用。

校園自動(dòng)氣象站：重視氣象業(yè)務(wù)人員的技能培訓，加強預報員自身經(jīng)驗積累。通過(guò)培訓、講座、預報競賽等方式，學(xué)習新的理論、技術(shù)和方法，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)人員理論知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。注重技術(shù)交流，做到在工作中發(fā)現問(wèn)題，科研中解決問(wèn)題，然后再應用到業(yè)務(wù)中。

校園科普氣象站：臺風(fēng)將造成農作物的倒伏，如果發(fā)生在農作物授粉期間的話(huà)將嚴重影響授粉的效果。臺風(fēng)多發(fā)生在沿海地區，影響農作物的產(chǎn)量

校園自動(dòng)氣象站：經(jīng)過(guò)多年的努力和發(fā)展，氣象防御能力已經(jīng)大有提升，同時(shí)已經(jīng)實(shí)現了對氣象災害的直接預防，能將重要的氣象信息及時(shí)傳遞給生產(chǎn)者。

校園氣象站通過(guò)氣象科普實(shí)物，傳播氣象科學(xué)知識，增強青少年學(xué)生的公眾氣象意識，培養和提高他們防災抗災的技能與能力。

小型校園氣象站的維護工作直接關(guān)系到氣象數據是否能夠準確及時(shí)的采集，同時(shí)，自動(dòng)氣象站的數據 傳輸、氣象站監測的靈敏性等都是對氣象觀(guān)測業(yè)務(wù)工作有力的保障。不斷提高氣象觀(guān)測的準確性、及時(shí)性和高效性，根本就是要提高氣象設施的維護效率。

校園教學(xué)氣象站是針對學(xué)校培養青少年公眾氣象意識的一款氣象站?？砷_(kāi)拓、延伸、補充同學(xué)們的課外知識;培養科學(xué)精神，強化科學(xué)意識，訓練科學(xué)的技能技術(shù)，達到提高同學(xué)們素質(zhì)的效果。

校園氣象站是按照氣象WMO組織氣象觀(guān)測標準,針對校園推動(dòng)教育信息化、數字化、集成化、智能化及網(wǎng)絡(luò )化為目標研究而開(kāi)發(fā)的一套數字化氣象綜合服務(wù)平臺。通過(guò)氣象科普實(shí)物，補充同學(xué)們的課外知識；培養科學(xué)精神，強化科學(xué)意識，訓練科學(xué)的技能技術(shù)，達到提高同學(xué)們全面素質(zhì)的效果。

校園自動(dòng)氣象站：以數據資料為基礎，以預報模型為核心，以信息技術(shù)為支撐，創(chuàng )建氣象服務(wù)平臺。通過(guò)數據信息化的處理，實(shí)現服務(wù)產(chǎn)品制作發(fā)布自動(dòng)化、智能化、精細化、高效化

校園科普氣象站：隨著(zhù)科技的發(fā)展，目前已經(jīng)能夠在一定范圍對天氣進(jìn)行了干預。在各地進(jìn)行農業(yè)生產(chǎn)勞作時(shí)，應當積利用人為因素進(jìn)行氣象干預，提升農業(yè)生產(chǎn)質(zhì)量與產(chǎn)量